原创
科学发现室的设计原则
来源:希园幼儿园设计 阅读次数: 时间:2021-08-26 18:03:51
科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地,也是幼儿园开展科学教育的有利场所。一个好的科学发现室是孩子们发现、了解大自然的窗口,从这里开始找寻大自然的规律,富有创造性的游戏和自由的探索方式拓展了孩子更全面的思维方式。
幼儿园科学发现室需要满足幼儿教师进行科学探索课程的基本要求,根据不同年龄段的幼儿在空间上进行合理安排。对于小班的幼儿来说,考虑到幼儿的体格尚未发育完全,因此一般设置在一层,便于幼儿观察教学活动。
“科学”作为幼儿教育的五大领域之一,其对幼儿的身心影响在幼儿园设计中占较大比重。科学发现室对幼儿是陌生的场所,因此它对幼儿需要产生吸引力才可以让科学教育活动做大话,因此空间需要具有趣味性。不同年龄段的趣味性需求不同,设计师可以根据幼儿的年龄特点和成长特征,设置有趣的主题环境,增设展示空间,让科学发现室充满科学探索氛围,激发幼儿的学习兴趣和探索欲。
在这里孩子们一个个仿佛是小小科学家、生物学家,不厌其烦的探究大自然中科学的奥秘,在游戏中发现科学的原理,在动手中不断锻炼孩子的合作协作精神,促进幼儿健康成长。

1、安全性原则
建筑的立身之本便是安全性,而与幼儿教育息息相关的科学发现室更需要满足安全性原则。由于3-6岁的幼儿对未知事物充满好奇心和探索欲,幼儿的自由活动也愈发频繁,幼儿教师不易掌控幼儿的活动,因此在地面设计中需要铺设防滑、平整且柔软的地板材料,也可以布置吸收声音的材料,在地面局部范围铺上地毯,在一定程度上防止幼儿摔倒受伤。
2、适用性原则
幼儿园科学发现室需要满足幼儿教师进行科学探索课程的基本要求,根据不同年龄段的幼儿在空间上进行合理安排。对于小班的幼儿来说,考虑到幼儿的体格尚未发育完全,因此一般设置在一层,便于幼儿观察教学活动。
3、趣味性原则
“科学”作为幼儿教育的五大领域之一,其对幼儿的身心影响在幼儿园设计中占较大比重。科学发现室对幼儿是陌生的场所,因此它对幼儿需要产生吸引力才可以让科学教育活动做大话,因此空间需要具有趣味性。不同年龄段的趣味性需求不同,设计师可以根据幼儿的年龄特点和成长特征,设置有趣的主题环境,增设展示空间,让科学发现室充满科学探索氛围,激发幼儿的学习兴趣和探索欲。在这里孩子们一个个仿佛是小小科学家、生物学家,不厌其烦的探究大自然中科学的奥秘,在游戏中发现科学的原理,在动手中不断锻炼孩子的合作协作精神,促进幼儿健康成长。
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