幼儿园墙面环境的创设原则

幼儿园墙面环境是园所内的“无声教材”，丰富多样的墙面装饰即能凸显室内空间的属性功能，又可以体现一定的园所特色，蕴含浓郁的教育信息，便于幼儿观察、认知和表达，为此在进行幼儿园墙面环境设计中，墙面设计是一个非常重要的环节，针对幼儿的成长特点，有目的、有计划地进行墙面环境创设，真正服务于幼儿教育。

1、参与性原则

幼儿园墙面环境创设服务的主体是幼儿，而我们可以通过让幼儿也参与进创设的过程中，用他们喜欢的形式、图形、元素包装环境，才可以最大化地促进幼儿的成长发展。尤其在园所的主题墙布置中，幼儿可以动手参与布置环境，让他们通过观察园所周围的其他环境，思考、想象，创作出独一无二的设计，在丰富环境的同时也提升了动手能力和自身的创造性。

2、适宜性原则

幼儿园的孩子大多在3-6岁之间，不同年龄的幼儿也应该有不同的墙饰内容呈现，充分发挥墙饰教育在教育教学中的作用。幼儿教师需要了解班级幼儿的兴趣、能力、爱好、学习方式等各方面相同点和差异，选择符合大多数幼儿需求并且有利于幼儿成长发育的教育内容，促进幼儿健康成长。

3、动态性原则

幼儿园墙面环境是开放的，自由的，教师也可以根据幼儿成长的变化对空间墙面设计也可以适当做出改变和调整。随着幼儿学习知识、获得技能越来越多，课程内容也可以结合墙饰一同开展，创设故事性情境，让幼儿在趣味性环境中吸收更多的知识，不断丰富幼儿的世界观和想象力。

以上就是希园幼儿园设计为您总结的关于幼儿园墙面设计的三大原则，良好的墙面设计可以开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿健康成长，希望本文可以对您有所帮助。